台灣親子生命教育學習團（七）：你知道自己孩子的優點嗎？

你知道你小朋友的優點嗎？當有人問你的時候，你想到了什麼？

也許有人會說小朋友很聰明學習新事物很快、運動細胞很強、成績很好，樂器演奏得很好。聰明伶俐乖巧懂事善良有責任心是優點，學得快彈得好是能力。老師說，重點不是能力上，不是說能力不重要，不過內在更重要，大家要多想想這其中的分別，在稱讚孩子的時候，會不會多用一點心思，而不是只關注「能力」。

大人有時候注意到孩子的錯誤遠比優點多，我們知道孩子的優點，是放在心裡？還是會不斷的告訴他們你好棒？很多時候，家長知道，但是並不會講出口。點滴的鼓勵，其實是建立孩子信心的基礎，當孩子知道自己可以做到的時候，就會再向前走更多。

鼓勵的方式，在孩子還是BB的時候我們都很有耐性也很願意去做，可是時間越長，孩子長大了，耐心卻消耗了。如果有人稱讚你的小朋友，你的第一個反應是什麼？會一起贊？還是會說「哪有？」「平時不氣死我就已經很好了！」「他只是在人前扮乖罷了」，我們就是不肯好好的認同。

有家長說，這會不會是和我們的文化背景有關？因為我們從小就被教育做人要謙卑。也許是的，不過我們也不應該要過份的謙卑吧，尤其是用否認孩子做得好來表現謙虛。

老師問，大家平時有沒有和小朋友交談？小朋友和你分享自己的想法時，你是如何接招的？

台灣親子生命教育學習團（六）：孩子不是不好而是不同

老師問，大家有沒有發現，當兩個孩子都在發展一種興趣的時候，弱的一方會比較容易放棄而轉投另外一種興趣，而這個新興趣反而有可能會發展得更好。這是因為在無形中，孩子們自己也在暗自較力，家長雖不為意，但也有可能曾經或有或無拿他們比較過。

不要認為生兩個以上的孩子一定會相親相愛互相扶持，不一定喔，處理不好，也可以互不相讓難以相處甚至各自為政。聽了以後，心裡終於有點明白了孩子的反應。

回想一下也是，當一個在某方面很出色的時候，另一個無疑是活在一層光環下。A做的好，B做得和A一樣好，而不是B作為一個獨立的個體自己做得很好，是因為受A感染而有現在的成績！

年紀小的孩子，在大人眼裡大多數比較反叛、不聽話、不按牌理出牌，因為他們出生的時候，就已經要開始要和年長的兄姐爭資源、關注和愛。如果不鬧，大人的眼睛也許就看不見他們的不同了。

是的，老師強調了好多次，孩子不是「不好」，而是「不同」，只是家長你是否有注意到這只是「不同」，而不是「不好」？當你覺得他們比兄姐不好的時候，你不是已經在比較了嗎？

接著，我們被問到一個問題，家長們，你們知道自己孩子的優點嗎？這是一個很有趣的問題，大家不妨想想，你知道自己孩子的優點嗎？

台灣親子生命教育學習團（五）：沒有絕對的公平

家長很想公平對待自己的每一個孩子，就像這次親子活動，有的媽媽因為不能把兩個兒子都帶來而選擇了不參加。我當時第一個反應就是，其實沒有絕對的公平啊。以前買衣服鞋祙都念著要公平，到後來發現其實不切實際，姐姐的衣服有很多很快就已經不合穿要傳給妹妹，而妹妹的衣服是完全穿不完。有人會說，那不公平啊，年紀小的不就永遠沒有新衣服穿了？其實也不是絕對的。

老師說，我們的生活根本就沒有絕對的公平，以前經濟條件差的時候，他們會對孩子們說，我們的資源不夠，不能夠太奢侈浪費，所以有時候無法做到很公平，不過希望孩子們都能理解，父母會盡量做到最好的平衡。

老師有三個孩子，老大喜歡運動，老二喜歡看書，老三喜歡吃，所以熟悉孩子性情的父母，會因應孩子的不同而調整處理的方式。好比老三愛吃，如果要談一些嚴肅的話題，一定要在吃的時候談，因為只有這個時候老三最relax，最能聽入耳。

三個孩子是一個小社區，其中一個是leader，一個是follower ，而最後一個就是比較委屈的一個，因為當leader 決定了，follower 跟隨了，第三個就比較可憐了，要麼就跟隨，要麼就沒有。但是，這也就讓孩子們自己去面對自己去爭取。如果不觸及底線，家長一般不參與任何「戰爭」，所以他們會一早讓孩子知道什麼是底線，而且盡量不介入也不接受告狀。

反觀家裡有兩個孩子的話，事情可能反而不一定好解決，因為一對一是絕對的competitor！

台灣親子生命教育學習團（四）：最好的禮物

大人要認錯，理論上比小朋友要難，因為大人已經有了些許「顏面」，又或者認為自己如果示弱，那就更難管教。有家長說自己的孩子總是不肯認錯，大部分情況下是覺得自己沒有錯，那怕是知道自己有不對，那怕表情已經很懊悔，但是「對不起」這三個字就是不肯說出口。老師問，那家長有沒有和孩子討論過為什麼？那家長自己是不是也是不容易道歉的呢？的確值得探討。

孩子其實是父母的一面鏡子，他們善於觀察模仿，其實不難發現「我看見的你是我自己」。這兩天有一個遊戲很好玩，分開兩組人每組站一邊，中間會有一個認錯的人走過，兩組人一組是講原諒的話，另一組是講生氣憤怒不原諒的話，當中間這個人向你講「對不起，我知道我做錯了」的時候，大人小孩就向他講原諒或者不原諒的話。有的小朋友表情豐富，用詞尖銳，大人在孩子身上看到了平時的自己。

在講最好的禮物的時候，有家長說「書」，有的說孩子自己去挑的玩具，老師問：「有沒有3C產品？」，大家都不約而同搖頭笑了，心裡明白，3C 實在是易放難收。有個媽咪分享了一次有趣的經驗，說自己很認真的畫了一幅畫，年幼的女兒放學回家的時候就送了給她，女兒視如珍寶，貼在自己的櫃子上。老師第一句就問，「只送了給小女兒嗎」？這位媽咪說是的，大女兒有點兒嫉妒，不過這個時候她明白，孩子有些時候並不是需要物質上的禮物，而是父母的真心關注，原來一幅認真畫的畫，已經是最好的禮物。

聽著這個例子，我問了一個問題，我說這位媽媽的經驗帶出了一個有趣的話題，我們有兩個以上子女的父母，該如何處理「公平」呢？其實絕對的公平似乎變成了一種浪費。

台灣親子生命教育學習團（三）：生養孩子真的不容易

大人們要安全感，小孩子更需要安全感，然而這都會在大人的否定、指責、嘲笑中蕩然無存。我們的傳統文化是覺得批評會令小朋友加速成長，不停指出小朋友的錯處，他們才能進步，謙虛才是美德。我們有看到孩子犯錯背後的原因嗎？我們有給時間小朋友去解釋嗎？我們有耐性聽佢地講嗎？不是說我們不要謙虛，但當有人稱贊自己的小朋友時，大家第一個反應會係點？很多家長被問及時，靜默了。

今次的學習團真係為學習而去，所以我地有兩日full day 進行生命教育體驗課程，非常充實，午餐也是飯盒。欣賞台灣人的環保意識，所有飯盒用紙，丟棄時廚餘和容器要分開，在街上的確不好找垃圾筒，據說如果要人來收垃圾，一定要用有鐳射貼紙的垃圾袋，因為已經收取垃圾徵費。

第一日的上午，就係由彩虹愛家的其中一個創辦人來講課。講師一開始就問了一連串的問題，實在令大家受到不少沖擊。你覺得孩子和大人，哪個比較容易承認錯誤？你覺得什麼是送給孩子最好的禮物？你知道自己小朋友的優點嗎？有兩個以上小朋友的家庭，你如何看待公平？你懂得平衡嗎？如果可以重新選擇，你是否還會結婚生小孩？你懂得和小朋友交流、溝通嗎？你如何看待小朋友和你分享的心𥚃話？

每一個問題，只有放到枱面上討論時，家長們的情緒才會出現，才會真正開始回想我自己是怎樣處理的。生養孩子實在不容易，相信做父母的愛一點也不會少。當然有的人覺得生養小孩子很煩，妨礙了二人世界，降低了生活品質；有的人覺得恐懼，我連自己都還沒搞定，實在不適合去養育別人；有的人覺得世界太複雜，不生是為了保護孩子不受傷害；當然，也有的人很喜歡小孩子，很可惜沒有緣份。

理由琳琳種種，沒有對錯，因為每個人有自己的想法和選擇，而有時候也不在自己手裡掌控。有孩子，實在是上天給的一份禮物，在孩子被發現在肚子裡萌芽的那一刻，世界已經變得奇妙也完全不一樣了。

台灣親子生命教育學習團（二）：做蛋糕的啟示

瀅瀅出世之後，平時已經很少單獨同其中一個女相處咁長時間，而且過程中會不停有人會問一D值得你深思既問題，你亦需要分享一下你既觀察和感受。

幾個老師，抬左攝影機、相紙打印機，有好多珍貴相片會即時印俾大家，貼在一本一早準備好的紀念冊，紀念冊係俾家長和小朋友每天簡單寫下今日最開心的事情，互相寫一句多謝贊美的話，窩心又貼心。

第一日一落機，大家就去左親子蛋糕班，導師安排了「手動」做蛋糕，沒有電動打蛋器，希望小朋友會親自體驗自己動手做蛋糕的辛勞。大人和小朋友個個都合作非常，愉快完成整個過程。之後一個小朋友開始幫手收拾廚房，清理灶頭，就越來越多加入，結果小朋友們一齊合力抹到所有枱乾乾淨淨，甚至寫上一張謝謝老師的紙。

老師不停講「你們怎麼這麼可愛，這還是第一次有學生幫我們收拾喔，你們實在是太好了」，一句句贊美，令小朋友們更起勁。這正正是生命影響生命的完美體現。

晚飯分享心情時，被問到，「大家不如講一下你今日對自己小朋友的觀察？」連我在內不少家長都覺得，忽然間覺得孩子長大了。以前我地總覺得佢地細，呢樣做不來，那樣不會做，只是一眨眼，佢哋已經瞬間長大了。整個做蛋糕過程，每位小朋友都聽得很認真，每個步驟都記得一清二楚，被指揮的是家長。

贊美鼓勵信任係幫小朋友搵返自信心的基礎，反觀大人對小朋友的態度，總是有不確定不信任懷疑指責的情緒，於是小朋友就更難處理問題，更難有安全感。沒有安全感，我們又如何可以放手？

台灣親子生命教育學習團（一）：生命教育從何說起

四日三夜既台灣親子生命教育之旅完結，今次有九位媽媽一位爸爸，大家都對呢個爸爸贊不絕口，因為好難得有爸爸隻身參與，用行動陪伴兒子加強關係。好多參與的媽媽都無諗過呢幾日會流咁多眼淚，於是我地成立左Cool Cool （哭哭）Club，大家慶幸遇上一班肯為小朋友認真去改變自己，肯熱誠分享亦肯延續呢個信念既同路人。

好多人都問，你成日講「生命教育」，其實即係乜嘢？生命教育既目的，係去建構孩子「優質」的生命力，係用你生命去陪伴佢地生命的一個「過程」，而做父母的正正是孩子如何看待生命的第一關鍵影響人。

今次去學習既機構彩虹愛家，已經推廣生命教育20年，佢哋有一個遠大既夢想，希望可以把生命教育推動至全台所有小學，從而惠及所有小學生。全台大約120萬小學生，距離目標還有很長的路，至今為止也不過達至15萬人。全台2000多家學校，有生命教育服務的也不過三四百家。

這20年，有不少家長加入義工的行列，用行動去支持佢地既工作，機構已經累積左6000個彩虹媽媽。現在每年都會有一個和生命教育有關的音樂劇由家長排演。2019年為慶祝20週年，更會有一架故事巴士進行環台表演佢地今年既劇目。

負責人話，其實佢欣賞香港學校的管理模式，有整個董事會架構，容易推動教學理念，但是台灣有政治因素考量，較複雜，校長不能長期連任，拖延了很多教學理念的實施。呢個就係點解佢好高興見到我地學校積極的參與，而我地係香港第一家搞生命教育親子學習體驗的小學。

生命教育，從何說起？我覺得首先由家長自己開始，就好似對講機，要調教channel 先可以對話一樣。如果家長自己唔調整心態，用高壓用強權，又或者家長一味退讓完全無底線，揾唔啱同小朋友的channel，結果會係孩子越來越大，距離越來越遠，關係越來越差，直到你發現你已經唔可以再靠「強勢」去令佢地「屈服」，傷口就更加難以癒合。所以，生命教育要早開始！

究竟呢幾日有乜嘢大體會？要從做蛋糕開始。